江西省幼儿教育方向教师评高级职称出版幼儿管理类学著作

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江西省幼儿教育方向教师评高级职称出版幼儿管理类学术著作诚邀专业人员职称加分

中级

幼儿园教师的每学年教学工作量不少于180课时；兼任管理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于40节；规模较大幼儿园园长每学年听课、评课不少于40节；规模少于8个班的幼儿园的园长每学年任课不少于80课时，且每学年听课、评课不少于30节。

幼儿园教师须完成过循环带班工作；教研员须在现任岗位从事教研工作不少于2年工作经历。其中城市学校教师有在农村学校任教或支教满1年以上者，应优先推荐。

城市学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为完成人（限前6名）参与并完成市级教科研课题研究；农村学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为完成人（限前6名）参与并完成县级教科研课题研究。

在教学研究、改革和实践中，省教研员参与完成（限前3名）省级本学科（领域）教科研课题1项；市、县教研员参与完成（限前3名）市级本学科（领域）教科研课题1项；乡镇中心校教研员参与完成县级教科研课题1项。

具有一定的学术理论水平，省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）学术论文２篇；市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）学术论文１篇；乡镇中心校教研员可不作要求。

建立安全基地,缓解新入园幼儿分离焦虑
余胜美;
大班幼儿模仿行为的观察研究
何睿;
幼儿对游戏规则的理解与执行研究
李婷;
关于幼儿“问题行为”与成人反应关联性的思考
李飞;
不同任务情境下3-6岁幼儿图形组合能力研究
郭冰冰;李梦媛;赵晓婷;焦梦雯;关珊珊;许晓晖; 幼儿在园争抢玩具现象及对策
邓雯雯;
对幼儿教师教育观念制度化的现状研究、分析及建议
宋贝朵;杨青青;潘月娟;王艳云;
大班户外建构游戏中合作能力发展的指导策略探究
吕琼华;
挫折情境下小班幼儿情绪调节策略研究
谢铭立;程凤农;
新时代幼儿教师职业道德建设新路径探析
黄云;黄胜;
幼儿教师知识分享的影响因素及促进策略
邢思远;
幼儿美育的意义及途径
鲍林岚;
幼儿园循环式晨间锻炼活动的实践研究
周涛初;李竹梅;陈艳霞;周秋鸿;李建军;
依托自然角促进幼儿自主学习的思考与实践
陈媛萍;
幼儿教师科学素养的核心要素与提升路径
陈建;戴建新;
基于多元智能理论的教育戏剧活动实践研究
江英;
幼儿混龄交往中同伴合作行为探析
李艳仪;
幼儿家庭性安全教育的价值、问题及对策
孟奕彤;黄昕;索长清;
重建幼儿学习场景的“哈拿幼家”教育实践模式探析
张雪洁;甘剑梅;
促进幼儿学习迁移的有利条件及教育策略
杜青玉;
幼儿教师不适宜行为预防策略的实证研究
秦旭芳;门鑫玥;左晓玲;
幼儿园戏剧活动的设计与指导
李丹恒;王雯;
幼儿教师有效开展谈话活动的三个要领
胡耀岗;

个人出书：

学术著作、文学作品、散文诗集、回忆录、人物传记、网络连载小说、博客作品等等

校园图书：

教师科研成果选集、校本教材、学校自选教材、学校史记、校园名人故事、学生作品集、书法绘画集、毕业纪念册等等

政FU、企业、团体出书：

地方年鉴、地方志、科研成果集、企业宣传手册、企业成长史、企业制度手册、商会\协会作品集、家族历史、族谱等等

学术论文发表
发明专利、实用新型专利办理
国家JI教育课题办理
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