你知道注意力不集中的特征和音乐的关系吗?

注意力是人们心理活动的方向和集中，是一种心理活动的积极状态。当孩子们听音乐时，他们会集中精力倾听和思考音乐的语言。 “集中”和“思考”是指儿童在接受音乐教育时进行听、看、想等心理活动的状态。这些心理活动可以表达为“注意力”。那你知道哪些行为是孩子注意力不集中的表现吗？

　　1.人是一个非常聪明的人，但他的成绩总是提不上来;

　　2.注意力无法集中的孩子;

　　3.上课容易分散注意力，搞小动作，喜欢说话的孩子;

　　4.做事拖拉、粗心的孩子;

　　5.做事马虎、丢三落四的孩子;

　　6，考试容易遗漏问题，漏字，漏行的孩子;

　　7，写字：上下左右颠倒、多笔少划的孩子;

　　8.记忆力差，学新忘旧的孩子;

　　9.学习态度不够好且不自觉学习的儿童;

　　10.对学习不感兴趣且没有学习动机的儿童;

　　11.听而不闻，视而不见的儿童;

　　12.顽皮，不听父母教导的孩子;

　　13.过度活跃且无法安定下来的儿童;

　　14.胆小且缺乏自信的儿童;

　　15.情绪和行为自控能力差的儿童；

以上这些都是孩子注意力不集中的行为表现，家长们要注意喔。我们都知道音乐是听觉的艺术，是用耳朵倾听并感受音乐之美。因此，从小就对幼儿进行音乐教育有利于儿童的发展。

当孩子听音乐，看舞蹈，玩乐器时，他们总能感受到什么，记得什么，或者他们有什么样的想法。当音乐和舞蹈刺激儿童的听觉和视觉时，就会引起幼儿倾听，凝视等心理活动，并鼓励幼儿探索音乐和舞蹈的作用。进一步探讨这些内容与自身之间的关系。从探索“表现什么”开始，“关注”参与认知过程。随着探究活动的进展，“注意”始终伴随着，确保儿童以最清晰，最完整的方式理解，感受和认识客观事物。因此，音乐教育有利于儿童的注意力发展。

当然，父母应该明白幼儿的无意“注意力”仍占主导地位。儿童早期的无意“注意力”达到了很高的发展水平。生动，直观，具体，形象，生动的刺激以及刺激的突然和显着变化仍然是幼儿无意“注意”的对象。因此，在为幼儿进行音乐教育时，家长应使用色彩鲜艳，活跃的教具。电视等视听教具是有效的教学辅助手段。为了集中年幼儿童的注意力，通过音乐教育培养儿童的有意“注意力”。

平时生活中家长可以指导孩子唱歌，跳舞，弹钢琴，敲击打击乐等活动，使孩子的“注意力”受到活动的目的。孩子的有意“注意”也可以在音乐活动中得到很好的发展。

温馨提醒：希望以上介绍内容对您和孩子有帮助，在平时生活中家长要多与孩子交流沟通，孩子的成长和家长的教育方式是分不开的，家长对孩子要有耐心，变批评为鼓励。您有疑问或不懂的可直接添加dnswfk进行咨询，了解更多。希望孩子早日康复!