南京一步教育带你解惑【如何进行学龄前儿童的心理教育】

光风霁月

在这个阶段，孩子的情绪稳定性和有意识逐渐增加，可以有意识地控制情绪，但也有嫉妒、虚荣等不良情绪。初步形成了孩子的个性，孩子心理活动的独立性和目的性逐渐增加，形成了比较稳定的心理特征。

如何进行学龄前儿童的心理教育，一步教育小编给大家整理了以下几点：
1、鼓励法：孩子们有一种需要被认可，需要被鼓励的心理，喜欢被大人认可和称赞。所以，父母要经常鼓励孩子，孩子通过不断的鼓励和赞美，自己的行为会得到肯定，肯定会产生心理升华。
2、反问法：语言是儿童心灵交流的工具，因此，父母与儿童交谈时要试问、发问、反问，这样有利于提高儿童自身的分析判断能力，培养儿童的创造性思维。
3、讲故事法：孩子们都喜欢听故事，家长们要抽出时间给孩子讲一些积极的故事，一个好的故事可以激励孩子向上。
4、兴趣导引法：父母应根据孩子的性格去发现他们的兴趣和爱好。
5、反面教学法：家长运用反面教材，让孩子明辨是非，对生活中的反面事物，要给予引导，使其提高分析判断能力，有利于其心理预防。
6、宽严结合法：对孩子过宽过严都是不对的，要培养孩子有健康的心理状态和较强的心理素质，既要严教，又要宽容；既要有组织纪律，又要有个人嗜好，一旦孩子犯了错误要批评严一些，指出其危害性，并给予爱护和照顾。
一步教育小编提示各位家长，要把握好孩子们每一个关键的时期，用正确的教育方法陪伴他们成长。

南京一步教育带你解惑【如何进行学龄前儿童的心理教育】

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