叙述高途课堂sam老师超级拼读自然拼读和拼音能同时学习吗？

yizhongqiao

自然拼读和拼音能同时学习吗？

1.孩子是天生的语言专家！

孩子大脑本身具有一种languageadquisitiondevice（语言习得机制），能凭借各种外部资源或认知技巧化解混淆。

龙应台在《孩子你慢慢来》中描写过儿子安安的语言能力：

家里来了访客，若是西方人，安安不假思索脱口而出就是德语；若是东方人，他第一句话就是普通话。好像脑子里有几个按钮，见到不同的人就不同的钮，绝对不会错乱。

比如在欧洲，几乎每一个孩子都能掌握几门语言，而且长大后会运用自如。在语言习得的过程中，孩子有着极强的自我区分能力。在接触两者学习的过程中，家长无需过多担心。

2.一年级刚开始学拼音的孩子怎么办？

很多孩子混，不是因为拼音混英语，或者英语混拼音，而是自身对一种内容的学习没有内化。混淆，不妨碍同时学习。最容易混淆的孩子恰恰是两者都没有基础的孩子。

如果孩子对英语和拼音都是刚刚开始认知，过去一点基础都没有，混淆的可能性最大。现在都不提倡在幼儿园大班时学拼音，在一年级开始系统的拼音学习，因为教学任务，孩子需要在短期内迅速掌握拼音能力，如果英语也是刚开始接触的话，就先把学校的拼音掌握巩固，英语以听读为主。

如果孩子已经有了一定的英文基础，大胆的让孩子都去尝试把，一旦熟悉了规律，很快你就会发现自然拼读和中文拼音是互相促进的作用。再加上适当的场景积累，比如可以通过阅读、游戏、动画来强化，只要积累到位联系到位，就会记忆地非常清楚。

比如很多家长会送孩子去速成的自然拼读班，没有阅读做支撑，只是进行孤立内容的学习，实际上没有任何效果，孩子不会拼还是不会拼。

这一过程中，家长的耐心很重要，绝不能急于求成，一定要做到静待花开。

4.孩子不学习自然拼读可以吗？

最后要指出的一点是：如果要学习英语，不学自然拼读，反而更容易引起汉语与英语的混淆。

曾有一项专门针对中国学生英语学习的研究指出，大多数中国学生在学习英语语音时，都受到了母语的强烈影响。他们习惯在汉语音素中找到英语音素的对等音素，然后以此类似的方式来发英语语音。

比如，把英语里的爆破音p（如mop）发成汉语拼音中的p（冒破）。因而，在他们的心理表征中，英语语音表征系统并非被重新建立，而是在原有的汉语语音表征系统的基础上稍作增减、叠加而成的。

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